Archives mensuelles : décembre 2019
Protégé : ateliers en autonomie
Ateliers individuels autonomes de manipulation
RAPPEL : Il s’agit d’ateliers libres de manipulation et d’expérimentation.
Ces ateliers permettent aux élèves de gagner en autonomie, de travailler différentes compétences de manière autonome. Ils sont à disposition des enfants pendant l’accueil et après les ateliers dirigés.
Ils complètent les ateliers traditionnels :
- en permettant un accès tout au long de l’année à des manipulations adaptées aux besoins des élèves
- en développant des savoir-faire et des compétences au rythme de chacun
- en induisant des attitude d’autonomie et d’initiatives
MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS : préparer l’écrit
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- Langage oral : discrimination auditive, associer 2 cubes qui font le même bruit
Commencer à écrire seul, affiner et préciser son geste : obtenir le geste le mieux adapté et le plus efficace
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- Verser, transvaser sans renverser des matières plus fines dans plusieurs récipients (tenue de la cuillère très importante)
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- Jeu de formes à lacer, enfiler le lacet dans les trous
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- La ronde des pingouins avec 4 systèmes d’ouverture/fermeture : scratch, pression, bouton, sangle
Renforcer la préhension et la pression de la main
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- Attraper des plumes (objet fin et léger) à l’aide d’une pince
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- Attraper des noisettes avec une pince et les transvaser avec précision ( 1 dans chaque alvéole)
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- Attraper des noix avec une grosse pince et les transvaser dans un autre récipient
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- Aplatir une boule de pâte à modeler et utiliser un emporte-pièce
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- Pincer fort pour accrocher les pinces sur le bord du carton, en choisissant la bonne couleur
Reproduire des motifs graphiques
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- Laisser des traces dans le sable
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- Laisser des traces à la craie
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- 1ère approche visuelle des lettres de l’alphabet par reconstitution d’un encastrement
CONSTRUIRE LES 1ERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSEE
Explorer les formes, les grandeurs, les suites organisées
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- Mettre les pinces à linge de la bonne couleur (modèle 1 seule couleur)
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- Atelier abaques : enfiler les perles selon le modèle : 1 seule forme, plusieurs couleurs
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- Atelier Géocolor : Mettre les bonnes formes géométriques sur le modèle
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- Atelier Acromaths : réaliser le modèle algorithme
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- Atelier Longueur des Petits
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- Une seule couleur
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- Boîtes gigognes : réaliser la tour du plus petit au plus grand et inversement
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- accrocher les anneaux d’une même couleur
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- trier les ours : petit/grand
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- Trier les formes géométriques
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- Les paires de chaussettes
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- Atelier TRIOLO : réaliser le modèle
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- Atelier ABACOLOR : réaliser le modèle (1 seule forme, 2 couleurs)
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- réaliser un collier de perles d’une seule couleur
Utiliser les nombres et les quantités
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- quantités de 1 à 2
EXPLORER LE MONDE DU VIVANT, DE LA MATIERE, DES OBJETS
Explorer, manipuler des objets
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- Utiliser la perforatrice simple dans différentes matières
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- Jeu aimanté
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- Jouer avec des puzzles aimantés
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- Planche à visser
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- Le boulons : visser/dévisser des boulons en respectant le modèle (forme et couleur)
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- jeu de construction KAPLA
Explorer la matière
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- TACTILOTO : discrimination visuelle des formes 3D avec leur silhouette
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- transvaser de l’eau d’un récipient à un autre avec une cuillère
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- transvaser de l’eau d’un récipient à un autre avec une seringue
Se repérer dans l’espace
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- Mathoeufs : placer les différents éléments au bon endroit
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- Réaliser un modèle en plaçant les mosaïques au bon endroit, Agencer les couleurs
Protégé : Les lignes verticales
Les animaux de l’école
Après les poules, nous avons accueilli d’autres animaux à l’école :
- chez les CE1 CE2 : un aquarium avec poissons, crevettes, escargots … ; des phasmes ; une lapine nommée Chamane
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- smacap_Bright
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- chez les MS GS : un lapin nommé Noco
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- chez les CP CE1 : des tortues
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- chez les CM1 CM2 : une lapine nommée Noisette
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- chez les TPS PS : après les escargots, qui hibernent en ce moment, nous avons préparé un aquarium, qui accueille déjà 2 crevettes et 3 escargots. Nous attendons les poissons.
