Archives mensuelles : mai 2020

Dossier LA PETITE POULE ROUSSE (continuité pédagogique 7 TPS PS)

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Je vous propose d’exploiter la lecture d’un conte, au travers de multiples activités : des défis, des jeux, des fiches, …

  • Histoire à écouter, plusieurs fois et autant de fois qu’on le souhaite : https://www.youtube.com/watch?v=UnhwnlPltSk
  • Afin de travailler la compréhension de l’histoire, il faut mémoriser le lexique (mettre plusieurs feuilles par page si vous l’imprimez) : Imagier-poulev2
  • Veiller à à ce que votre enfant reformule l’histoire avec ses propres mots, puis avec le vocabulaire précis
  • voici quelques fiches-activités pour travailler la mémorisation de l’histoire :
  • retrouver les animaux présents dans l’histoire : ps-animaux-histoire
  • remettre dans l’ordre les actions de l’histoire : Action-Poule-Ordre
  • Loto-petite-poule-rousse
  • Reconnaître globalement et visuellement des mots du lexique : utiliser les fiches 1 2 3 et 6 7 8   car en petite section, on n’aborde que l’écriture en capitales d’imprimerie : Poule-lexique
  • reconstituer le titre de l’album : n’utilisez pas la fiche 3 qui n’est pas en capitales d’imprimerie :poule-titre
  • Jeu de vocabulaire : pour jouer à ce jeu, il faut déjà que les enfants aient eu une imprégnation forte du lexique. Imprimer au format 4 pages dans 1 A4 ou 6 pages dans 1 A4.Distribuer les cartes aux enfants. Commencez  : « J’ai le poussin. Qui a l’arbre ? »

    L’élève qui a « l’arbre » dans la case bleu répond « J’ai l’arbre » Il regarde en bas de sa carte près de l’écriture verte, et demande « Qui a l’arrosoir »  ? »

    Et ainsi de suite.             jeupoule-rousse-jai-qui-a

  • Voici maintenant 3 défis par jour  sur le thème de la Poule rousse : défis 1        défis 2 défis 3        défis 4         défis 5      défis 6
  • Et voici quelques activités pour construire les 1ers outils pour structurer la pensée :

  • Jeu de la bataille – petit moyen grand

    Phase 1 découverte :

    donner des cartes à chaque enfants. Il doit dire si il a un petit, un moyen ou un grand objet sur sa carte.

    On profite pour demander quel est l’objet sur la carte pour le vocabulaire, et du coup l’accord adjectif de tailla peut être reprécisé si besoin…

    On peut aussi faire une phase de tri : mettre tous les petits objets dans une 1ère barquette, les moyens dans une 2ème barquette, et les grands dans une 3ème barquette.

    Phase 2 application : jeu de bataille

    Chacun retourne une carte, c’est les cartes avec les objets les plus grands qui gagnent.

    carte-petit-moyen-grand-Poule

  • Domino-petite-poule-rousse-difficile
  • coller poules de la + gde à + pt
  • je colorie en respectant le modèle
  • ps-compter3poussins
  • fiche-algo-1
  • fiche-algo-2
  • fiche-algo-3
  • fiche-algo-4
  • Introduction-tableau-2-entrées
  • un dossier complet d’activités sur poule rousse…de la PS à la GS. Les pages les plus pertinentes sont 5, 7, 11, 22, 23. LCDL – Poule rousse

Pour terminer, un petit blind-test pour reconnaître le bruit des animaux : https://youtu.be/ISxN5WFen8k

Bon courage à tous !!

Se repérer dans le temps : les rituels

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Voici quelques idées et outils si vous souhaitez mettre en place des petits rituels avec votre enfant pour se repérer dans le temps.

Pour commencer, voici des idées vues chez vos camarades. Vous pouvez consacrer un espace sur un mur, sur un côté du frigo ou sur une grande planche de carton ou de bois.

Attention ! Quelques conseils :

  • Veillez à ce que les repères soient illustrés, votre enfant n’étant pas lecteur, il a besoin de se repérer de manière autonome.
  • Il doit comprendre que la semaine, la journée, les mois de l’année, sont des repères de temps « cycliques », qui recommence infiniment dans le même ordre.

La météo : cela permet de travailler sur le lexique météorologique, observer mais aussi ressentir le temps qu’il fait, mais aussi sur le lexique vestimentaire pour savoir comment s’habiller.

meteo1     meteo2

Les mois de l’année et les saisons : possible de faire une frise des mois de janvier à décembre, avec le visuel de chaque saison au dessus de chaque trimestre (janvier février mars : hiver ; avril mai juin : printemps ; juillet aout septembre : été ; octobre novembre décembre : automne ).

Voici un document des mois, mais je vous conseille de l’imprimer en plus petit. (vous sélectionnez 2 pages par feuille sur l’imprimante)

Mois-+-2-écritures-A5

La date : en petite section, on n’écrit pas réellement la date. Mais voici une frise verticale numérotées de 1 à 31 pour déplacer une pince à linge chaque jour, en fonction de la date.

suite de 1 à 31 pour le mois

Les jours de la semaine : voici plusieurs exemples, faîtes au plus simple. Et une comptine : la semaine des canards.

sc-referent-affiche-CL

La journée : il est aussi très important de se repérer dans la journée. Voici 2 idées :

  • une roue de la journée, qu’il est possible d’agrémenter avec des photos
  • un imagier de la journée

Synopte

Enfin, vous pouvez associer également à vos affichages de rituels : une frise numérique et un alphabet

frise numérique de 1 à 10  à imprimer en plus petit

 

J’espère avoir répondu à vos attentes. Si besoin d’autre chose ou de compléments d’information, n’hésitez pas. Et si j’ai d’autres idées, je complèterai.

 

 

Continuité pédagogique 4

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Chers parents,

J’espère que ces « vacances confinement » (nouveau concept !! ) se sont bien passées quand même.

Veuillez trouver ci-joint la fiche 4 pour poursuivre la continuité pédagogique, avec d’autres documents joints.
N’hésitez pas à cliquer sur les liens envoyés en fiche 3, notamment pour écouter des histoires.
Ecoutez des chansons, chantez des comptines, et même des chansons de tout genre (cela fera partie de leur culture musicale).

Mme Maeyaert a souhaité que je vous partage également ces idées.

Je vous remercie de me communiquer les photos via Whatsapp ou par mail.

J’ai publié quelques rubriques sur le site internet de l’école (protégées par un mot de passe) avec les photos que vous m’avez déjà envoyées depuis le début du confinement. Eh bien, on ne s’ennuie chez les petits !!!

Merci pour votre investissement.
Contactez-moi si besoin.

Mme Marche

activités Mme Maeyaert

collections de 1 à 3

étapes plantation (1)

fiche 4

jeu des poissons 1 2 3

plan PAM PS