Veuillez trouver en pièce jointe un document informatif sur les conditions d’organisation pour cette nouvelle année.
Rappel : Le port du masque est obligatoire aux abords et devant l’école. Les familles devront appliquer les gestes barrières et veiller notamment à la distanciation en évitant les attroupements.
Voici les modalités d’inscription :
Vous devez prendre rendez-vous dès que possible avec le Directeur et fournir les pièces suivantes :
Pour un enfant déjà scolarisé dans une autre école
Pour une première inscription à l’école maternelle**
* Pour les enfants nés avant le 1er janvier 2018 seules sont obligatoires avant la scolarisation les vaccinations contre la diphtérie, le tétanos et la poliomyélite (DT Polio).
Les vaccinations contre la diphtérie, le tétanos, la poliomyélite, la coqueluche, l’Haemophilus influenzae b, l’hépatite B, le méningocoque C, le pneumocoque, la rougeole, les oreillons et la rubéole sont obligatoires avant l’âge de 2 ans pour les nourrissons nés à partir du 1er janvier 2018.
** L’instruction est obligatoire à partir de 3 ans à compter de la rentrée de septembre 2019 (à condition que l’enfant soient physiquement et psychologiquement prêt à fréquenter l’école, et ayant atteint l’âge de 3 ans avant le 31 décembre de l’année en cours).
Voici la répartition des 5 classes :
Je vous propose d’exploiter la lecture d’un conte, au travers de multiples activités : des défis, des jeux, des fiches, …
défis 1 défis 2 défis 3 défis 4 défis 5
Je vous propose d’exploiter la lecture d’un conte, au travers de multiples activités : des défis, des jeux, des fiches, …
L’élève qui a « l’arbre » dans la case bleu répond « J’ai l’arbre » Il regarde en bas de sa carte près de l’écriture verte, et demande « Qui a l’arrosoir » ? »
Et ainsi de suite. jeupoule-rousse-jai-qui-a
donner des cartes à chaque enfants. Il doit dire si il a un petit, un moyen ou un grand objet sur sa carte.
On profite pour demander quel est l’objet sur la carte pour le vocabulaire, et du coup l’accord adjectif de tailla peut être reprécisé si besoin…
On peut aussi faire une phase de tri : mettre tous les petits objets dans une 1ère barquette, les moyens dans une 2ème barquette, et les grands dans une 3ème barquette.
Chacun retourne une carte, c’est les cartes avec les objets les plus grands qui gagnent.
Pour terminer, un petit blind-test pour reconnaître le bruit des animaux : https://youtu.be/ISxN5WFen8k
Bon courage à tous !!
Voici quelques idées et outils si vous souhaitez mettre en place des petits rituels avec votre enfant pour se repérer dans le temps.
Pour commencer, voici des idées vues chez vos camarades. Vous pouvez consacrer un espace sur un mur, sur un côté du frigo ou sur une grande planche de carton ou de bois.
Attention ! Quelques conseils :
La météo : cela permet de travailler sur le lexique météorologique, observer mais aussi ressentir le temps qu’il fait, mais aussi sur le lexique vestimentaire pour savoir comment s’habiller.
Les mois de l’année et les saisons : possible de faire une frise des mois de janvier à décembre, avec le visuel de chaque saison au dessus de chaque trimestre (janvier février mars : hiver ; avril mai juin : printemps ; juillet aout septembre : été ; octobre novembre décembre : automne ).
Voici un document des mois, mais je vous conseille de l’imprimer en plus petit. (vous sélectionnez 2 pages par feuille sur l’imprimante)
La date : en petite section, on n’écrit pas réellement la date. Mais voici une frise verticale numérotées de 1 à 31 pour déplacer une pince à linge chaque jour, en fonction de la date.
Les jours de la semaine : voici plusieurs exemples, faîtes au plus simple. Et une comptine : la semaine des canards.
La journée : il est aussi très important de se repérer dans la journée. Voici 2 idées :
Enfin, vous pouvez associer également à vos affichages de rituels : une frise numérique et un alphabet
frise numérique de 1 à 10 à imprimer en plus petit
J’espère avoir répondu à vos attentes. Si besoin d’autre chose ou de compléments d’information, n’hésitez pas. Et si j’ai d’autres idées, je complèterai.
